2008-08-17 11:551、很多人抨击中国传统的科举考试制度，抨击八股文的弊端，认为扼杀了人才。很多人也由此对中国的传统教育嗤之以鼻，认为中国近代落后的根源在于没有采纳西方的大学教育制度。这其实是一个误解。中国的科举考试制度，并不是现代意义上的教育的全部，它只是中国古老教育传承制度的一环——政治人才选拔。科举制度，是为国家选取官员的制度，而不是选通才的制度。科举，是为国家各级行政部门选拔人才的考试制度。相当于今天的“公务员考试制度”。

2、科举制度，是中国最先进的行政考试制度，它确保了各地优秀的政治人才向国家行政部门集中。而苦读十年寒窗的学子，一旦考试得中，就成为“国家的人”，是公务人员或公务候选人员，享受国家俸禄，为国家行政部门服务。因此，无论状元还是举人还是秀才，都是做官的前提。

3、作为科举制度基础的“私塾”，是一种启蒙教育，类似于现在的小学教育。它的目的本来就是培养未来的政治人才，而不是培养专业人才。

3、除了科举制度之外，中国其它所有门类的教育根本就没有全国性考试的制度，而是采取传承模式，即师傅传徒弟、前辈带后辈的模式，是一种民间自发行为。

4、中国古代有很先进的科学技术，却并不是通过举国体制教育出来的。比如，中医、建筑、天文、金融、矿冶、铸造等等，它们能一代一代延续下来，主要通过民间的传承体系。

5、中医。中国的传统医学提倡天人合一，讲究整体观，通过提高人的自身素质来对治疾病。它的望闻问切技术，主要通过师傅带徒弟的方式逐渐传下来。从事中医的人不需要通过科举考试，也不一定要通过国家认可，而主要是民间的口耳相传的认可。历代先贤留下的经典著作就是最好的教材，师傅的手把手传带就是最好的实习。它比目前的中医学院的教育制度要先进很多很多倍。

6、建筑。中国最杰出的建筑艺术体现在皇宫建造、塔庙修造和皇室陵寝的建设上。任何古代建筑的完成，都需要经过实地考察、风水鉴定、图纸制作与修改、微缩样本手工制作、现场施工监督、收工验收、交付使用等环节。这一系列过程，都是建立在详细的规划基础之上的，而不是随心所欲的。但再庞大的工程，也都是以民间传承制度留下的。它不比现代建筑学教育逊色。

7、天文。中国历朝历代都重视天文现象，也都有天文观测和记录的习惯。中国对于天文现象的研究，远远领先于西方，并且更重视天人效应，更加重视自然、环保和人文。它的传承过程怎样，后人很少看到相关文献，何以故？因为它的隐密性。

8、金融。现代金融言必称西方领先，殊不知中国古代金融体系的完善早已领先于西方。中国的财务制度流传于民间商业体系，皇朝也有自己的财务管理体系。如果这套体系不健全，怎么可能有各朝的钱币流通和商业繁荣呢？只是，国家统管钱币制作和流通，民间管理自己的企业，而民间企业，又主要是家族制的。中国古代的钱庄、当铺体系都是民间的，其管理体系的复杂并不亚于当今。其杰出代表就是钱庄的繁荣。而这些体系内所涉及的金融管理，也都是民间完成的。

9、矿冶。从青铜器到瓷器，中国古代的矿冶技术水平是世界一流的，它们要涉及的包括采矿业、选矿业、冶炼业、铸造业，需要高超的物理和化学技术。而这一切，统统在民间有完整的传承体系。甚至于包括现在盛行的收藏官瓷热，其官瓷的制作也并不是有一套完整的政府制瓷体系，更多采取的是皇室或政府下单而在民间制作完成，只是其中有一套复杂的监督管理制度而已。

10、造船。郑和下西洋所用的大船和形形色色的民间用船、军事用船，也都需要一整套设计、施工系统，没有高超的理论和实践水平，根本无法完成如此严密的组织。我们找不到中国古代有什么大学，却看到中国的产业蓬勃发展，它的根本就在于民间完成了从启蒙到成功的教育传承过程。

11、管理。除了行政管理体系之外，中国古代对于产业管理主要通过家族制、地区帮会制来实现。家族制是中国最传统的管理体系，地区帮会制只要是通过协商式防止恶性竞争。

12、哲学。中国古老的哲学包括了现代的人学、政治学、伦理学、宗教学等内涵，从孔子、老子、庄子到墨子再到后来的王充、王阳明，他们的传播方式主要是帮派式的，他们通过讲学、辩论、著作等方式，将自己的理论体系传播出去，为民间和政府服务。尽管汉朝以后政府主要尊崇儒家学派、佛教思想，但并不妨碍其它学说的流传和发展。

13、艺术。中国音乐、美术之发达，是现代人所无法想象的。但很奇怪的是，中国古代从来没有一所音乐学院，也没有美术学院。所有的艺术大师都是从民间逐渐传播盛名到全国的。他们能成名，依靠的正是体系内的师徒制、帮会制。

14、中国当代教育体制主要采用了西方的大学制度，并基本与之接轨，而事实上完全抛弃了古代教育传承体系。它实际上通过分工协作完成了三个流程：大学毕业之前，都属于启蒙阶段；研究生和博士生阶段属于师傅带徒弟的传承模式；毕业之后才是传带阶段。这种模式，注定了30岁之前不会出人才。而如果按照古代传承模式，从7岁开始文字启蒙，到十几岁就可以进入实习阶段（相当于现在的研究生博士生阶段），二十多岁就可以成名成家了。

15、田径的证明。中国田径界最出名的莫过于王军霞和刘翔，他们都是师徒制的受益者。“名师出高徒”，斯之谓也。没有一个好的师傅，就没有高水平的徒弟。看一下中国的举重、体操、跳水、射击、乒乓球等传统强项，更是得益于强大的师资力量，是举国之力建造的一个特殊的“帮会制”。在这个体系内，容易出高徒。反之，中国大球项目如果有高水平的教练，就会出一点成绩，教练熊，则一窝熊。徐根宝在崇明建立的足球基地，其本意也是恢复师徒制，但在当代环境下能否成功，还不好说。

16、美国女排在郎平的带领下战胜了中国女排，这是师傅水平高的结果。而师傅水平高，是由于享受了举国之力打造的师资力量。我们曾用十几年时间，国家投入巨大人力和物力，才培养出来郎平这样的排球高手。从某种意义上说，郎平是属于中国女排这个特殊的“帮会体系”的。这样一个人出国去别的帮会任教，在中国古代是不可想象的。郎平带美国女排，本质上是用我们的钱补贴美国人，这样的行为还被叫好，是不可思议的行为——如果郎平是高尔夫的高手，出国带别人，大家无话可说，那是自己努力的结果。现在呢？她是中国人用人民币培养出来的师傅，结果去教了外国人，给自己赚钱，不就是穷人补贴富人吗？

17、一个值得引起重视的现象是中国的艺术名人年轻化。如朗朗，是从很小的时候就进入极专业的钢琴领域，师从名师而勤奋，结果很早就成才。体操界的名人也都是很小就进入专业领域的。它从另一个角度证明中国的师徒制是卓有成效的。从这个角度说，“足球要从娃娃抓起”一点也没错。错的是娃娃们的师傅经常在换，而且水平都不怎么高。

18、师徒制和帮会制下的学生，都极重视尊师和遵从本帮会道德纪律的约束，因为那种体系下，不只是传授知识和经验，更重视做人的培养。现代大学体制，把做人的培养放到一边，不能不说是一个欠缺。教育，应该是做人、做事的结合，而现在的教育，只是重视“知识”的传授，做人做事都放到一边了。

19、至少到目前为止，中国金融领域的教育是没有师徒制的，也没有帮会制，有的是按照不同权力和利益构造的集团，目的则是服务于个人利益。这注定了中国金融领域既没有大腕，也没有高手，更不会有好的师傅和徒弟，也正因为如此，我们的金融实战水平逊色于老外很多很多。在这个领域打几个败仗乃至于大败仗，都是正常的。

严重同意某些观点
比如19条，中国没有真正的经济学家，甚至垃圾比较多，大学里的课本既老套又教条，金融领域都被利益集团控制。

引用:

原帖由 墨香 于 2008-8-18 06:45 发表
严重同意某些观点
比如19条，中国没有真正的经济学家，甚至垃圾比较多，大学里的课本既老套又教条，金融领域都被利益集团控制。

历史的必然而已,西方社会的早期也是酱紫的,社会发展到一定时候,该出现的就出现了,不然国家就会停滞不前的.

学习做人的道理应该是重点，但是现行的教育体制下，这个环节是最薄弱。
作为成长在这个环境中 的一分子，自我感觉深受其害。